月光国际

李春华：主流意识形态要发挥引领社会思潮的作用😙《月光国际》🚷奢靡之始，危亡之渐。一支军队如果贪图安逸、追求享受，就会染上“和平病”“麻痹症”，思想懈怠、斗志丧失，缺乏忧患、忘战怠战，平时就难以形成强大的凝聚力，战时更难以焕发巨大的战斗力。历史上，那些王朝的覆灭、政权的垮台、军队的溃败，无不与当权者不守德、不修德、不践德有关，无不与领导者骄奢淫逸、浮华奢靡、失去人心有关。大顺军的败北、八旗军的灭亡，都可以从带兵人缺失品德、丧失操守，生活奢华、腐化堕落上找到原因。

创新离不开批判性思维。批判性思维是有目的、有规则的判断过程，是为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维，主要包括批判性思维品格和技能两个方面。创新始于问题，创新是自主思考与逻辑论证相结合的过程，在创新的各个阶段批判性思维都发挥着至关重要的作用。从问题的提出，到结合相关信息认识问题的本质，以及对问题展开深入的分析，再到找出解决问题的方案，推导出合理的结论，直至对解决问题的方案进行评估、验证、选择与修正。这些恰恰是运用批判性思维解决实际问题的具体步骤。现实生活中，我们每个人都具备创新的潜能，高校创新素质培养就是要激发学生的创新潜能，一方面要培养大学生大胆质疑、小心求证、思想开放、公正理性、审慎反思的创新精神，也就是理性批判的精神；另一方面，要培养大学生在创新过程中综合运用已有知识和经验发现新问题、分析新问题、提出新方案的创新能力。,从精英认识论走向大众认识论。知识是认识的最高成果，知识的生产无疑是一种重要的认识活动，其中包含的问题有知识是如何产生的、主要是谁来生产的、知识产生方式在历史上有何变迁等。如果将视线聚焦于知识主要是由谁来（直接）生产的这一问题时，就会发现，长期以来知识生产从直接性上来看只是少数知识精英的事业，难以看到普通公众的踪影。而在信息时代，广泛的公众参与是互联网时代人类活动方式的一个重要新特征，表现在知识生产活动中也同样如此。互联网的普及使其成为千百万普通公众可以利用的认识手段，人们可以将自己的自然探索、文学创作或哲思成果传播于网络公共空间，还可以参与网络百科全书的编撰。参与其中的千百万公众作为普通的知识创造者和捐献者为人类的知识宝库“添砖加瓦”，形成了人类认识成果的新型积累，并使得知识的共创、共享成为一种常态。知识产生方式的这一时代性转型使得侧重个体的认识论由此转向侧重群体的认识论，它真正体现了人民群众不仅是物质财富的直接创造者，而且也是精神财富的直接创造者，从而使马克思主义哲学的认识论和历史唯物主义获得了新的融通。认识论的这一走向也使知识创造中的“集体智慧”得到真正的彰显，使知识生产者队伍扩增，知识创新的主体范围扩大，从而也为前述创新认识论提供了雄厚的群众基础。新技术时代的大众认识论也为认识论研究提供了新的课题。例如，如何借用互联网更好地整合知识创造活动，如何使得在网络平台上生成的知识具有可靠性和权威性，如何通过新型的知识管理手段来克服其中的无序和混乱，这些问题的解决将有助于进一步推进基于互联网的大众认识论的健康成长，使其产生更大的社会效益和精神价值。

【編輯:罗莉·佩蒂】